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- 2022年9月14日 (三) 18:59 差异 历史 +489 分类:交缠相互作用 →举例
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- 2022年8月8日 (一) 18:58 差异 历史 +706 分类:卡脖子风险的传递和溯源 当前
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- 2022年7月31日 (日) 20:26 差异 历史 +20 分类:教育系统科学研究中心第十五次活动纪要
- 2022年7月31日 (日) 20:22 差异 历史 -27 分类:教育系统科学研究中心第十五次活动纪要 →吴俊杰 汉字理解型学习研究进展分享
- 2022年7月31日 (日) 20:19 差异 历史 +161 分类:教育系统科学研究中心第十五次活动纪要 →吴俊杰 创造力相关文献分享
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- 2022年7月21日 (四) 04:01 差异 历史 +665 分类:社会学习 →研究问题 当前
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- 2022年7月18日 (一) 19:27 差异 历史 +499 分类:社会学习 →基本数学模型
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- 2022年7月16日 (六) 14:05 差异 历史 +33 分类:2022北京中考题的层次标注 当前
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- 2022年7月15日 (五) 19:05 差异 历史 +46 新 分类:2022北京中考题的层次标注 建立内容为“分类:习题层次的标注 第一题:”的新页面
- 2022年7月15日 (五) 19:01 差异 历史 +358 分类:习题层次的标注 当前
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- 2022年7月11日 (一) 21:05 差异 历史 +24 分类:安全读本 当前
- 2022年7月10日 (日) 18:37 差异 历史 +186 分类:从国家安全的角度研究教育 当前
- 2022年7月10日 (日) 18:35 差异 历史 +371 分类:从国家安全的角度研究教育
- 2022年7月10日 (日) 18:23 差异 历史 +850 新 分类:从国家安全的角度研究教育 建立内容为“分类:国家安全 =研究背景= 教育是关系到国家未来竞争力和稳定性的核心因素。从国家安全的角度对教育做考察可能可…”的新页面
- 2022年6月27日 (一) 20:00 差异 历史 +297 分类:理解型学习掌握程度测量 →知识问题 当前
- 2022年6月27日 (一) 19:57 差异 历史 +24 分类:理解型学习掌握程度测量 →知识问题
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- 2022年6月27日 (一) 19:56 差异 历史 +1,902 分类:理解型学习掌握程度测量
- 2022年6月3日 (五) 19:24 差异 历史 -2 分类:数据集 当前
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- 2022年5月29日 (日) 03:02 差异 历史 +60 分类:理解型学习掌握程度测量 →研究条件和预算
- 2022年5月29日 (日) 03:01 差异 历史 +94 分类:理解型学习掌握程度测量 →量表研制和使用
- 2022年5月29日 (日) 02:58 差异 历史 0 分类:理解型学习掌握程度测量 →研究条件和预算
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- 2022年5月29日 (日) 02:55 差异 历史 +434 分类:理解型学习掌握程度测量 →研究条件
- 2022年5月29日 (日) 02:49 差异 历史 +404 分类:理解型学习掌握程度测量 →研究计划和研究方法
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- 2022年5月28日 (六) 20:38 差异 历史 +1,412 分类:知识梳理呈现传播平台 当前
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- 2022年5月28日 (六) 19:47 差异 历史 +571 新 分类:知识梳理呈现传播平台 建立内容为“分类:软件平台 =需求背景= 随着辅助企业知识库建设项目的推进,除了在有关“系联性思考、批判性思维、理解型学习…”的新页面
- 2022年5月28日 (六) 19:42 差异 历史 -3 分类:全文档编辑器 当前
- 2022年5月27日 (五) 18:15 差异 历史 +33 分类:拓展的概念地图 →背景
- 2022年5月27日 (五) 18:15 差异 历史 +691 分类:拓展的概念地图
- 2022年5月25日 (三) 16:15 差异 历史 +29 新 分类:理解型学习掌握程度测量 建立内容为“分类:教和学的研究”的新页面
- 2022年5月25日 (三) 01:21 差异 历史 +256 分类:语文老师的教学内容和方法
- 2022年5月25日 (三) 01:19 差异 历史 +29 分类:语文老师的教学内容和方法 →关于小学语文老师如何开展教学的调研
- 2022年5月25日 (三) 01:19 差异 历史 0 分类:语文老师的教学内容和方法 →研究背景
- 2022年5月25日 (三) 01:17 差异 历史 +1,937 分类:语文老师的教学内容和方法
- 2022年5月24日 (二) 19:26 差异 历史 +950 新 分类:拓展的概念地图 建立内容为“分类:教和学的研究 分类:概念网络和理解型学习 为了方便更加复杂的知识网络的呈现,更好地体现四层知识,尤其…”的新页面
- 2022年5月24日 (二) 19:23 差异 历史 +218 分类:概念检测工具箱 →研究背景 当前
- 2022年5月24日 (二) 19:20 差异 历史 +63 分类:2022年5月16日组会纪要 →组会讨论总结
- 2022年5月24日 (二) 18:54 差异 历史 +904 新 分类:语文老师的教学内容和方法 建立内容为“分类:教和学的研究 =研究背景= 在各个学科的老师中,语文老师是最没有自己的本职能力、学科能力的,也是对于提高…”的新页面
- 2022年5月24日 (二) 18:47 差异 历史 +78 分类:2022年5月16日组会纪要 →组会讨论总结
- 2022年5月24日 (二) 18:46 差异 历史 +738 分类:2022年5月16日组会纪要 →组会讨论总结
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- 2022年5月24日 (二) 18:40 差异 历史 +179 分类:2022年5月16日组会纪要 →组会讨论总结
- 2022年5月15日 (日) 20:50 差异 历史 +273 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作 当前
- 2022年5月15日 (日) 20:39 差异 历史 +137 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月15日 (日) 20:34 差异 历史 +2 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月15日 (日) 20:34 差异 历史 +246 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
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- 2022年5月15日 (日) 20:26 差异 历史 +334 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月15日 (日) 20:22 差异 历史 +206 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月15日 (日) 19:01 差异 历史 +111 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月13日 (五) 16:38 差异 历史 -48 分类:P值和样本大小的关系 →概率论问题:从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}得到P\left(x^{a}_{*}-x^{b}_{*}>0\right)
- 2022年5月13日 (五) 16:35 差异 历史 -1 分类:P值和样本大小的关系 →概率论问题:从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}得到P\left(x^{a}_{*}-x^{b}_{*}>0\right)
- 2022年5月13日 (五) 16:33 差异 历史 -6 分类:P值和样本大小的关系 →概率论问题:从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}得到P\left(x^{a}_{*}-x^{b}_{*}>0\right)
- 2022年5月13日 (五) 16:32 差异 历史 +751 分类:P值和样本大小的关系 →概率论问题:从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}得到P\left(x^{a}_{*}-x^{b}_{*}>0\right)
- 2022年5月13日 (五) 16:28 差异 历史 +129 分类:P值和样本大小的关系 →概率论问题:从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}得到P\left(x^{a}_{*}-x^{b}_{*}>0\right)
- 2022年5月13日 (五) 16:26 差异 历史 +1 分类:P值和样本大小的关系 →概率论问题:从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}得到P\left(x^{a}_{*}-x^{b}_{*}>0\right)
- 2022年5月13日 (五) 16:25 差异 历史 +5 分类:P值和样本大小的关系 →概率论问题:从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}得到P\left(x^{a}_{*}-x^{b}_{*}>0\right)
- 2022年5月11日 (三) 16:42 差异 历史 +57 分类:P值和样本大小的关系 →概率论问题:从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}得到P\left(x^{a}_{*}-x^{b}_{*}>0\right)
- 2022年5月10日 (二) 18:51 差异 历史 +30 分类:P值和样本大小的关系 →经验总结
- 2022年5月10日 (二) 18:14 差异 历史 -1 分类:P值和样本大小的关系 →另一种解决方式
- 2022年5月10日 (二) 18:08 差异 历史 0 分类:P值和样本大小的关系 →经验总结
- 2022年5月10日 (二) 18:07 差异 历史 +258 分类:P值和样本大小的关系 →经验总结
- 2022年5月10日 (二) 18:03 差异 历史 +1,101 分类:P值和样本大小的关系
- 2022年5月10日 (二) 17:51 差异 历史 +748 分类:P值和样本大小的关系
- 2022年5月10日 (二) 14:13 差异 历史 +303 分类:P值和样本大小的关系 →参考文献
- 2022年5月10日 (二) 14:12 差异 历史 +33 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月10日 (二) 14:10 差异 历史 -4 分类:P值和样本大小的关系 →统计学问题:从样本数据到\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}
- 2022年5月10日 (二) 14:09 差异 历史 +11 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月10日 (二) 14:07 差异 历史 +25 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月10日 (二) 14:05 差异 历史 +595 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月10日 (二) 01:33 差异 历史 +4 分类:P值和样本大小的关系 →使用MATLAB开展数值检验
- 2022年5月10日 (二) 01:32 差异 历史 +36 分类:P值和样本大小的关系 →数值实验
- 2022年5月10日 (二) 01:31 差异 历史 +1 分类:P值和样本大小的关系 →使用MATLAB开展数值检验
- 2022年5月10日 (二) 01:30 差异 历史 +152 分类:P值和样本大小的关系 →使用MATLAB开展数值检验
- 2022年5月10日 (二) 01:26 差异 历史 +183 分类:P值和样本大小的关系 →经验总结
- 2022年5月10日 (二) 01:24 差异 历史 +281 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月10日 (二) 01:22 差异 历史 +18 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月10日 (二) 00:45 差异 历史 +1,179 分类:P值和样本大小的关系
- 2022年5月10日 (二) 00:39 差异 历史 +328 分类:P值和样本大小的关系
- 2022年5月9日 (一) 00:11 差异 历史 +1 分类:P值和样本大小的关系
- 2022年5月9日 (一) 00:07 差异 历史 +291 分类:P值和样本大小的关系
- 2022年5月9日 (一) 00:04 差异 历史 +312 分类:P值和样本大小的关系 →下一步工作
- 2022年5月9日 (一) 00:00 差异 历史 +9 分类:P值和样本大小的关系 →数值实验
- 2022年5月8日 (日) 23:59 差异 历史 +520 分类:P值和样本大小的关系 →数值实验
- 2022年5月8日 (日) 23:38 差异 历史 +1,034 分类:P值和样本大小的关系
- 2022年5月8日 (日) 23:25 差异 历史 +1 分类:P值和样本大小的关系 →对什么东西做假设检验?对比两个均值,还是两个分布
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- 2022年5月8日 (日) 23:18 差异 历史 +898 分类:P值和样本大小的关系 →统计学问题:从样本数据到\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}
- 2022年5月8日 (日) 23:12 差异 历史 +198 分类:P值和样本大小的关系 →统计学问题:从样本数据到\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}
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- 2022年5月8日 (日) 23:05 差异 历史 +56 分类:P值和样本大小的关系 →理论研究
- 2022年5月8日 (日) 23:01 差异 历史 +309 分类:P值和样本大小的关系 →从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}到样本数据
- 2022年5月8日 (日) 22:59 差异 历史 +11 分类:P值和样本大小的关系 →从\mu^{a}, \sigma^{a}, \mu^{b},\sigma^{b}到样本数据
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