用户贡献
来自Big Physics
- 2023年9月20日 (三) 14:56 差异 历史 +41 分类:交缠相互作用 →多种重金属对智力的影响
- 2023年9月20日 (三) 14:56 差异 历史 0 新 文件:EntangledInteractionHeavyMetal.png 当前
- 2023年9月20日 (三) 14:55 差异 历史 +328 分类:交缠相互作用 →多种重金属对智力的影响
- 2023年9月20日 (三) 14:54 差异 历史 +547 分类:交缠相互作用 →参考文献
- 2023年9月20日 (三) 14:42 差异 历史 +18 分类:交缠相互作用 →两种药物的副作用
- 2023年9月20日 (三) 14:42 差异 历史 +247 分类:交缠相互作用 →参考文献
- 2023年9月20日 (三) 14:40 差异 历史 +188 分类:交缠相互作用 →参考文献
- 2023年9月20日 (三) 14:39 差异 历史 +23 分类:交缠相互作用 →两种药物的副作用
- 2023年9月20日 (三) 14:36 差异 历史 +215 分类:交缠相互作用 →两种药物的副作用
- 2023年9月20日 (三) 14:33 差异 历史 +222 分类:交缠相互作用 →参考文献
- 2023年9月20日 (三) 11:42 差异 历史 0 分类:交缠相互作用 →概念地图
- 2023年9月20日 (三) 11:41 差异 历史 +149 分类:交缠相互作用 →参考文献
- 2023年9月20日 (三) 11:40 差异 历史 +310 分类:交缠相互作用 →参考文献
- 2023年9月20日 (三) 11:40 差异 历史 -1 分类:交缠相互作用 →基因相互影响
- 2023年9月20日 (三) 11:38 差异 历史 +3,772 分类:交缠相互作用 →例子的展开描述
- 2023年9月20日 (三) 11:37 差异 历史 +24 分类:广义投入产出分析 →组合溢出效益 当前
- 2023年9月14日 (四) 10:09 差异 历史 +1,004 分类:教育实践中的教育学和心理学
- 2023年9月14日 (四) 10:05 差异 历史 +769 分类:教育实践中的教育学和心理学
- 2023年9月14日 (四) 10:00 差异 历史 +1,300 分类:教育实践中的教育学和心理学
- 2023年9月14日 (四) 09:31 差异 历史 +203 分类:教育实践中的教育学和心理学
- 2023年9月14日 (四) 08:57 差异 历史 -2 分类:教育实践中的教育学和心理学
- 2023年9月14日 (四) 08:57 差异 历史 +31 新 分类:教育实践中的教育学和心理学 建立内容为“分类：教和学的研究”的新页面
- 2023年7月5日 (三) 22:26 差异 历史 +1,808 新 分类:Dirac三偏振片实验 建立内容为“分类:促进理解高层知识的实验设计 =实验仪器= 三片偏振片，如果需要线下老师演示，则六片。也可以参考网上的教师…”的新页面 当前
- 2023年7月5日 (三) 22:12 差异 历史 +1,765 分类:促进理解高层知识的实验设计 当前
- 2023年7月5日 (三) 21:59 差异 历史 +2,376 分类:促进理解高层知识的实验设计
- 2023年7月5日 (三) 21:41 差异 历史 +896 分类:促进理解高层知识的实验设计
- 2023年7月5日 (三) 21:34 差异 历史 +4 分类:促进理解高层知识的实验设计
- 2023年7月5日 (三) 21:34 差异 历史 +91 分类:促进理解高层知识的实验设计
- 2023年7月5日 (三) 21:32 差异 历史 +60 新 分类:促进理解高层知识的实验设计 建立内容为“分类:教和学的研究 [神一样的实验设计]”的新页面
- 2023年5月24日 (三) 10:22 差异 历史 +69 分类:Theory and practise of the g-index 当前
- 2023年5月24日 (三) 10:20 差异 历史 +3,834 分类:Theory and practise of the g-index
- 2023年5月19日 (五) 15:36 差异 历史 +337 分类:第六届高校青年教师教学竞赛决赛教学层次标注 →文科10：L=2^{-}或者L=3^{-} 当前
- 2023年5月19日 (五) 15:30 差异 历史 +2,570 分类:第六届高校青年教师教学竞赛决赛教学层次标注
- 2023年5月19日 (五) 10:39 差异 历史 +105 分类:医学理解型学习研究 当前
- 2023年5月19日 (五) 10:35 差异 历史 +48 分类:医学理解型学习研究 →后续研究
- 2023年5月19日 (五) 10:34 差异 历史 +333 分类:医学理解型学习研究 →后续研究
- 2023年5月19日 (五) 10:31 差异 历史 +851 分类:医学理解型学习研究
- 2023年5月19日 (五) 10:24 差异 历史 +2 分类:医学理解型学习研究 →一个例子：硬膜外血肿
- 2023年5月19日 (五) 10:23 差异 历史 +3 分类:医学理解型学习研究 →一个例子：硬膜外血肿
- 2023年5月19日 (五) 10:23 差异 历史 +33 分类:医学理解型学习研究 →一个例子：硬膜外血肿
- 2023年5月19日 (五) 10:22 差异 历史 0 新 文件:硬膜外血肿.png 当前
- 2023年5月19日 (五) 10:16 差异 历史 +170 分类:医学理解型学习研究
- 2023年5月19日 (五) 10:15 差异 历史 +1,064 新 分类:医学理解型学习研究 建立内容为“分类:教和学的研究 =背景= 随着AI技术的发展，我们需要更进一步第思考医生的核心价值到底在什么地方，以及如何围…”的新页面
- 2023年5月18日 (四) 10:34 差异 历史 +60 分类:第六届高校青年教师教学竞赛决赛教学层次标注
- 2023年5月18日 (四) 10:33 差异 历史 +30 分类:第六届高校青年教师教学竞赛决赛教学层次标注 →理科09：L=3
- 2023年5月18日 (四) 10:32 差异 历史 +1,841 分类:第六届高校青年教师教学竞赛决赛教学层次标注
- 2023年5月18日 (四) 10:10 差异 历史 +1,984 分类:第六届高校青年教师教学竞赛决赛教学层次标注
- 2023年5月18日 (四) 10:03 差异 历史 +41 新 分类:第六届高校青年教师教学竞赛决赛教学层次标注 建立内容为“分类:课堂教学的层次的标注”的新页面
- 2023年5月17日 (三) 16:47 差异 历史 +12 分类:中小学语文课堂教学的层次的标注 →六年级第一课《北京的春节》：L=1或者L=3^{-}（无意识去做，空的没做到） 当前
- 2023年5月17日 (三) 16:46 差异 历史 +168 分类:中小学语文课堂教学的层次的标注 →六年级第一课《北京的春节》：L=1或者L=3^{-}（无意识去做，空的没做到）
