分类:教育实践中的教育学和心理学
来自Big Physics
研究背景和研究问题
现在我们已经有了自己的理论体系——“人类知识高速公路上以高层知识生成器为目标的理解型学习”、基础设施以及进一步完善方案、小工具等脚手架,于是就到了——第一、看看别人有什么;第二、怎么落地——的时候了。因此,下面要做两个研究:
- 教育实践中的发挥了作用的教育学和心理学
- 理解型学习中小学落地方案
理解型学习有什么
- 各个(多个,在走向各个)学科的大图景(和学科素养目的相同,内涵和外延都不同,有重叠);
- 各个学科概念网络以及网络上的高效检测算法和学习顺序算法;
- 各个概念被创造和创造性使用的案例,以及从案例走到概念走到学科大图景的联系;
- 标记到知识网络的习题项目,以及回溯性诊断算法;
- 核心理念和概念,也就是上面这些的背后——知识观(知识的层次和层次间关系)、人才观(人才的层次以及其和知识的层次的关系)、教育观(教育是为了帮助人成长为提出和解决问题的人,创造和创造性使用知识的人,欣赏知识的创造和创造性使用的人)、教育学观(教育学是为了帮助教育实践把上面的教育任务实现的更好,也就是帮助学生学得更好,帮助教师教得更好从而帮助学生学得更好)。
目前的教育理论有什么
文献调研为主
目前在教育实践中被认为发挥了作用的教育理论有哪些
面向一线教师和教育实践家的问卷调研、访谈、开会讨论为主,文献调研为辅
目前的面向教育的心理学(可以拓展到脑和认知科学)理论有什么
文献调研为主
目前在教育实践中被认为发挥了作用的心理学(可以拓展到脑和认知科学)理论有哪些
面向一线教师和教育实践家的问卷调研、访谈、开会讨论为主,文献调研为辅
目前教育实践最需要的最希望得到帮助的问题或者方面有
面向一线教师和教育实践家的问卷调研、访谈、开会讨论为主,哪些问题可以通过传统心理学和教育学来解决,哪些可以通过理解型学习来解决
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