问题背景

最近在跟国内外教育学研究者讨论教育学对人类文明的贡献。大家确实都知道并且差不多承认，非教育学专业的教师、研究者、决策者，都对教育学的外部性，也就是对这些非教育学专业的教师和学生的教和学贡献不大。至于贡献不大的原因，那就各有说法了。例如，我自己（吴金闪）认为，那是教育学自身的问题，其没有好好围绕帮助教师教得更好，帮助学生学得更好来开展研究，其也不是主要通过科学方法，尤其是其中的建模、计算和实验检验的道路，来开展研究。其他人认为，主要是非教育学的教师和学生，很少来关注教育学的研究成果，他们自己不愿意接受信息输入，导致的。

于是，这里，我们关心两个问题：

1. 教育学到底帮助到了多少非教育学的专业的教师和学生的教和学？
2. 如果这个比例不高，那么，其原因是什么？

我们暂时就第一个问题来做一个研究。

前人研究

研究计划

问卷设计

在___上填写自己想写的内容，在[]内打钩（英文打叉选中）。

1. 您当学生的时候，在学习非教育学的课程，例如语文[] 数学[] 物理[] 英语[] 历史[] 地理[] 生物[] 化学[] 政治[] 美术[] _____[] _____[] _____[] 课程的时候，是否有学习的效率和效果，由于学习了教育学的概念理念或者方法，得到了提高的经历？有[]，没有[]
2. 如果有，您能够给出来一两个关于这个概念理念方法的词吗？_______________[] ___________________[] ___________________[] ____________________[]___________________[]
3. 您当老师的时候，在教非教育学的课程，例如语文[] 数学[] 物理[] 英语[] 历史[] 地理[] 生物[] 化学[] 政治[] 美术[] _____[] _____[] _____[] 课程的时候，是否有教学的效率和效果，由于学习了教育学的概念理念或者方法，得到了提高的经历？有[]，没有[]
4. 如果有，您能够给出来一两个关于这个概念理念方法的词吗？_______________[] ___________________[] ___________________[] ____________________[]___________________[]
5. 您目前从事什么行业：非教育学的具体学科的教学[] 非教育学的具体学科的研究[] 非教育学的具体学科的学习[] 教育学的教学[] 教育学的研究[] 教育学的学习[] 其他________[]
6. 如果您觉得教育学对您的教和学正面影响有限，那请您在下面的可能原因中按照“非常不同意，不同意，同意，非常同意”来给每个可能的原因做一个判断。

1. 如果您觉得教育学对您的教和学有比较显著的正面影响，那请您在下面的可能原因中按照“非常不同意，不同意，同意，非常同意”来给每个可能的原因做一个判断。

1. 如果您觉得教育学对您的教和学反面影响有限，那请您在下面的可能原因中按照“非常不同意，不同意，同意，非常同意”来给每个可能的原因做一个判断。
2. 如果您觉得教育学对您的教和学有比较显著的反面影响，那请您在下面的可能原因中按照“非常不同意，不同意，同意，非常同意”来给每个可能的原因做一个判断。