分类:系联学院设计

来自Big Physics
Jinshanw讨论 | 贡献2021年2月28日 (日) 22:15的版本 →‎学习社区


在这里,我们整理关于“系联学院”——以高层知识生成器为目标的人类知识高速公路上的理解型学习平台——的各种功能设计的想法。

名词解释

系联学院,Lynkage Academy,是一个新一代的MOOC(大规模开放在线课程)平台,或者说新一代网络课程平台。其“新一代”表现在:第一,课程视频等学习资料的底层是一个概念网络——我们称为“人类知识高速公路”;第二,课程平台具有被动性的学习资料之外的,促进学习专家(教师、专家学生、专门指导学习的专家)和学习者主动学习的功能模块。

其中,概念网络是概念(顶点)通过表示概念间关系的概念连词(边)相连构成的网络。所有的学科的概念网络合起来,并且标注了知识的层次,就构成“人类知识高速公路”。课程视频、教材和参考书、参考文献、习题、实验或者虚拟实验等学习材料都可以放到“人类知识高速公路”相应的概念或者连词上。不过,所有的这些学习材料都是被动地等着学习者来学习使用的。往往,仅仅依靠被动使用,学习效果不一定好。因此,我们需要考虑增加一些促进学习者主动学习的功能设计。

传统上,这样的功能设计都没有系统性,基本不是以研究为基础而是以直觉经验为基础,零散的一些功能。例如,MOOC典型的学习时间窗口功能——学习者只能在某个时间窗口内完成某个学习内容的学习,过了时间就不能再来学习这个内容,还有证书认证功能,以及先收费完成课程返还的功能。

我们这里,希望系统性地来思考哪些这样的功能模块是需要的,并且做实验研究来检验这样的模块是否真的有用。

功能模块

诊断性检测

个性化学习顺序推荐

学习社区

我们先设计一下大概来说,学习社区需要哪些功能,然后做实验研究。

课程内容热提问

弹幕功能的拓展,在学习材料的每个点上可以提出问题,网站自动按照内容时间线(逻辑线)梳理出来,对应到概念网络上,供用户浏览和讨论。“热”的意思是在学习相应的学习材料的当时来产生。产生这些提问的用户可以选择仅仅自己可以看到这些问题,也可以允许其他用户看到。

作业交流、提交、批改、讨论

关于作业的提问、提交、批改(教师批改、助教批改、学习者相互批改)和讨论。

学习内容概念地图制作

从学习材料中整理出来概念地图。可以多个学习者共同构建,也可以每一个学习者自己构建。

陪学

仅仅显示,当前时刻,我也在学习这门课程。不管是在听课,做作业,参与学习社区活动。

自由提问交流

其他交流需求。

子分类

本分类只有以下子分类。