分类:理解型学习和机械式学习对比
来自Big Physics
习得新词语义可激活奖赏系统[1]
Ripolles et al. (2014)[1]让36名被试在核磁共振扫描下完成词汇学习任务和赌博任务。在词汇学习任务中，给被试呈现夹杂人造词的英文句子（比如句子1:Every Sunday the grandma went to the Jedin），这些人造词会在多个句子中反复呈现，其中一部分词是可以获得词义的（M+），它们在不同句子中的表达一致的意思；而另一部分词是不可获得词义的（M-），它们在多个句子中表达了不一致的意思。
他们发现被试在第二次见到新词、且顺利学得词义的时候（相比于没学得词义时：M-，M+没学会），会激活与奖赏密切相关的腹侧纹状体（ventral striatum, VS），而且这样的激活与被试在赌博赢钱时候的激活很相似。他们还发现被试顺利获得词义时VS与皮层上的脑区存在更强的功能连接。此外，他们还发现词汇学习效果越好的被试，其VS与皮层上脑区白质纤维束的径向弥散（radial diffusivity, RD）越小。RD越小，代表神经元髓鞘化程度更高，可以更好地传递神经信号。
该研究表明：人类在“理解世界”时，伴随着自我奖赏过程。
未来可推进的方向
1、增加多义词的M+条件。并且按照这几个词义之间的关系，做更深入的研究。例如，一个目标词出现了两个词义，这两个词义都通过多个例子来展示和学习，但是这两个词义可能有非常好的联系（例如，引申义和本义），或者基本没联系，或者甚至意义冲突的（例如，窝心表示暖心和郁闷两个含义），看一看在这些不同情况下，学习成果和脑活动两个方面的异同。这样的研究有可能可以进一步了解意义学习（有联系的理解型的学习）的效果和神经机制。
