研究背景

在教和学中，往往教师和学生花了大量的时间在程序性知识上，因为它们容易考察。但是，实际上，真正促进学生理解世界和创造以及创造性使用知识的是概念，以及概念形成的命题，以及概念和命题的网络，还有高层知识生成器^[1]。但是，这些不容易考察怎么办？

Hestenes提出来^[2]，对于力学概念，可以编制一套专门用于检测概念理解的测试题。这就是后来称为Force Concept Inventory（FCI）的力学题库。其基本思想是梳理力学部分的重要概念，对于每一个重要概念找到支撑这些概念的其他概念，写出来对这些概念经常有的迷思（misconception）。然后，设计问题场景，来体现这些概念联系和迷思，做成选择题。经过检验，这个FCI确实具有检测被试概念理解的作用。由于其有这个作用，后续其他它研究，例如什么样的教学可以提升对力学概念的力学，也可以以此为基础来开展。

刚好，我们的人类知识高速公路上以高层知识生成器为目标的理解型学习就是以概念、概念联系、概念的网络形式的组织方式、高层知识生成器为核心的学习。因此，正好需要在各个学科里面设计这样的概念题库，甚至设计关于理解型学习的概念测试题库——[:分类:理解型学习量表]。

研究内容

研究问题

参考文献