研究背景

把先行组织者这个概念具体化，用于教学实验。

学习一个新知识点，第一、可以通过从上到下贯通，也就是从其上层试试来运用到具体的场景，具体问题来生成。第二、可以通过从下到上贯通，也就是其下层知识来总结提炼。第三，可以从其同层的其他知识来左右贯通。第四、直接背诵这个所要学习的知识点。

第一、二、三种学习所要求的前置知识都是先行组织者。先行组织者可以具体化为，帮助概念生成的上层知识、帮助概念形成的下层知识、帮助概念同化的同层知识。

先行组织者促进学习，指的是，在学习一个知识的时候，把帮助其生成的上层知识先复习（或者学习，最好是复习），再来做概念生成，或者把其下层的知识先复习（或者学习，最好是复习），再来做概念形成，或者把这个知识联系紧密的同层知识先复习（或者学习，最好是复习）再来做概念同化。

研究方法

对比实验：对比上面的四种学习方式以及这些方式的组合，比如复习先行组织者和不复习先行组织者学习效果的对比，也可以进一步对比复习先行组织者和第四种学习的效果。再比如对比用第一二三种学习和用第一二种学习的比较。