分类:病媒生物

目的

帮助学习者了解什么是“病媒生物”，“海关检疫如何保护国门安全”，从而在国际旅行中更好地做好个人防护和配合检疫。

内容

“出入境卫生检疫”的目的、执行者、对象、法律依据。

内容上的问题

导入例子很好。中间的例子也很不错。

这一章的用词“海关检疫”和上一章“卫生检疫”中的“出入境卫生检疫”是一个含义吗？如果是，请保持用词一致。

为什么单独提到了“立克次体”，而不是其他的病原体？如果提了，那也得有相应的解释，而不是仅仅让学生记住。

“常见病媒生物”一节中已经介绍了几种生物的习性，后面还有一节“病媒生物的生物学习性及疾病传播方式”。内容逻辑上有重复，并且生物习性不是本章教学目的。建议在“病媒生物的生物学习性及疾病传播方式”中把生物习性部分去掉，合并到“常见病媒生物”一节中，这一节改成“常见病媒生物所传播的疾病”，或者回到“病媒生物是怎么传播疾病的”。这里的重点是“怎么”。例如，简单地说，“蚊虫通过吸叮人血来传播疾病”、“蟑螂通过污染食物传播疾病”。这个建议就是按照本章已经整理的逻辑结构——“什么是病媒生物、有哪些典型的病媒生物”、“病媒生物引起那些人类疾病”、“病媒生物如何传染疾病”，来整理内容，降低各部分在逻辑上的重复。当然，最后就是“海关检疫如何帮助我们降低病媒生物的危害“。

这一章“病媒生物”和上一章“卫生检疫”的关系是什么？看起来这一章是上一章内容的一部分：按照目前的内容，卫生检疫主要针对病媒生物。如果确实如此，是否可以把这两章合起来。或者，分两个章节，但是明确交代这两章的关系。

概念地图

概念地图需要登录Lynkage系联来编辑。这张图在这里：

这一部分文本中的知识的整理的不错，除了上面提到的一些用词上的一致性。

但是，这里有一个比较大的问题：这一章“病媒生物”和上一章“卫生检疫”的关系是什么？看起来这一章是上一章内容的一部分：按照目前的内容，卫生检疫主要针对病媒生物。如果确实如此，是否可以把这两章合起来。或者，分两个章节，但是明确交代这两章的关系。