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来自Big Physics
- 2021年6月16日 (三) 23:21 差异 历史 +1 分类:教育系统科学研究中心第九次活动纪要 →李菁泽 阅读难度算法,基于阅读者-读物数据
- 2021年6月16日 (三) 23:21 差异 历史 +36 分类:教育系统科学研究中心第九次活动纪要 →李菁泽 阅读难度算法,基于阅读者-读物数据
- 2021年6月16日 (三) 23:20 差异 历史 +135 分类:教育系统科学研究中心第九次活动纪要 →李菁泽 阅读难度算法,基于阅读者-读物数据
- 2021年6月16日 (三) 23:17 差异 历史 +614 分类:教育系统科学研究中心第九次活动纪要 →吴金闪 “人类知识高速公路上以高层知识生成器为目标的理解型学习”的核心理念和核心概念
- 2021年6月16日 (三) 23:15 差异 历史 +40 分类:教育系统科学研究中心第九次活动纪要 →吴金闪 “人类知识高速公路上以高层知识生成器为目标的理解型学习”的核心理念和核心概念
- 2021年6月16日 (三) 23:14 差异 历史 0 新 文件:理解型学习核心理念简略版.png 当前
- 2021年6月16日 (三) 23:14 差异 历史 +8 分类:教育系统科学研究中心第九次活动纪要 →吴金闪 “人类知识高速公路上以高层知识生成器为目标的理解型学习”的核心理念和核心概念
- 2021年6月16日 (三) 23:12 差异 历史 +481 分类:教育系统科学研究中心第九次活动纪要
- 2021年6月16日 (三) 23:05 差异 历史 +806 新 分类:教育系统科学研究中心第九次活动纪要 建立内容为“分类:教育系统科学研究中心 分类:中心活动纪要 会议主题是中心核心理念的再次梳理,目的是为了以后的研究工作…”的新页面
- 2021年6月16日 (三) 19:49 差异 历史 0 分类:上下左右贯通 →研究问题 当前
- 2021年6月16日 (三) 19:49 差异 历史 0 分类:上下左右贯通 →研究问题
- 2021年6月10日 (四) 12:36 差异 历史 +390 分类:上下左右贯通 →研究背景
- 2021年6月10日 (四) 12:33 差异 历史 +335 分类:上下左右贯通 →研究背景
- 2021年6月10日 (四) 12:26 差异 历史 +186 分类:上下左右贯通 →研究问题
- 2021年6月9日 (三) 16:08 差异 历史 +205 分类:课堂教学的层次的标注 →文科04:L=2^{-} 当前
- 2021年6月8日 (二) 16:11 差异 历史 +1 分类:上下左右贯通 →参考文献
- 2021年6月8日 (二) 15:59 差异 历史 +4,036 分类:上下左右贯通
- 2021年6月8日 (二) 11:56 差异 历史 +29 新 分类:上下左右贯通 建立内容为“分类:教和学的研究”的新页面
- 2021年5月21日 (五) 19:43 差异 历史 +183 分类:可靠性工程中的科学问题 →除了“和”与“或”之外的传递性
- 2021年5月21日 (五) 19:40 差异 历史 +433 分类:可靠性工程中的科学问题 →换一个角度:需要哪些已知条件来计算可靠性
- 2021年5月21日 (五) 19:35 差异 历史 +790 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 19:29 差异 历史 +164 分类:可靠性工程中的科学问题 →换一个角度:需要哪些已知条件来计算可靠性
- 2021年5月21日 (五) 19:28 差异 历史 +64 分类:可靠性工程中的科学问题 →除了“和”与“或”之外的传递性
- 2021年5月21日 (五) 19:27 差异 历史 +87 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 19:27 差异 历史 +18 分类:可靠性工程中的科学问题 →串联和并联的系统的可靠性
- 2021年5月21日 (五) 19:26 差异 历史 +270 分类:可靠性工程中的科学问题 →除了“和”与“或”之外的传递性
- 2021年5月21日 (五) 19:19 差异 历史 +451 分类:可靠性工程中的科学问题 →多个相互依赖的子系统构成的系统的可靠性
- 2021年5月21日 (五) 19:16 差异 历史 0 文件:可靠性举例.jpg Jinshanw上传文件:可靠性举例.jpg的新版本 当前
- 2021年5月21日 (五) 19:14 差异 历史 +1,027 分类:可靠性工程中的科学问题 →多个相互依赖的子系统构成的系统的可靠性
- 2021年5月21日 (五) 19:08 差异 历史 +29 分类:可靠性工程中的科学问题 →多个相互依赖的子系统构成的系统的可靠性
- 2021年5月21日 (五) 19:08 差异 历史 0 新 文件:可靠性举例.jpg
- 2021年5月21日 (五) 19:07 差异 历史 +206 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 18:25 差异 历史 +1,926 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 18:04 差异 历史 +105 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 18:03 差异 历史 +197 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 18:00 差异 历史 +211 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 17:58 差异 历史 +1 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 17:58 差异 历史 +4 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 17:57 差异 历史 +64 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 17:56 差异 历史 +4 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 17:56 差异 历史 +342 分类:可靠性工程中的科学问题 →背景、问题和基本定义
- 2021年5月21日 (五) 17:44 差异 历史 +245 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 17:43 差异 历史 +73 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 17:42 差异 历史 +83 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 17:37 差异 历史 -6 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 17:37 差异 历史 +2 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 17:37 差异 历史 +335 分类:可靠性工程中的科学问题
- 2021年5月21日 (五) 17:33 差异 历史 +723 新 分类:可靠性工程中的科学问题 建立内容为“分类:系统科学和网络科学 在任意时刻<math>t</math>,一个系统有两个状态:正常工作状态<math>\xi_t=1</math>、不能正常工作…”的新页面
- 2021年5月20日 (四) 16:51 差异 历史 -1 分类:老师的时间去哪里了 当前
- 2021年5月20日 (四) 16:50 差异 历史 -1 分类:老师的时间去哪里了